Destaque de FEVEREIRO (2011)

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Crônica dos Comuns

A leitura deste mês, trata-se de uma coletanea de artigos densos de importância à fundamentação daqueles que lidam com a teoria de Vygotsky. Embora que breves, os artigos abordam teorias que respaldam o projeto teórico mediador entre “os fundamentos da educação e a prática pedagógica”.
Educação escolar, teoria do cotidiano e a escola de Vygotsky, de Newton Duarte, apresenta, além de uma grade teórica canalisada para o entendimento dos elementos que cercam a teoria histórico-critica / pedagogia-crítica, também questionamentos para ilustrar sua trajetória na projeção da teoria histórico-social da formação do indivíduo. O Capítulo 1 demonstra uma das categorias de tal teoria, o indivíduo para-si e o ambito do indivíduo em-si. Ambas as categorias são formadas por um jogo entre indivíduo e sociedade “fundamentado na relação entre objetivação e apropriação e entre humanização e alienação”. Nessa perspectiva, quando o índivíduo se objetiva e se apropria nas atividades conjuntas, ele é consciente de sua humanização. `
[Continua…] Por Barbara CN